חינוך ביתי
כישורי חיים
ברוכים הבאים
לאתר
א-ב בחינוך ביתי

קבע כדף הבית

א-ב בחינוך ביתי דף הבית

חינוך וכסף א-ב בחינוך ביתי

א-ב  בחינוך ביתי - כתבו אלינו

חינוך ביתי חגים ומועדים לשמחהמה זה חינוך ביתי?מדריך חינוך ביתיאיך לומדים בחינוך ביתיצורות וצבעים חינוך ביתידפי צביעה מכוניות רכבות מטוסיםיצירה ילדים יוצרים קטנטנים הגיל הרך א-ב בחינוך ביתיילדים חינוך ביתיא-ב  בחינוך ביתי דף הבית לייף מרקט יריד קניות  שופינג משפחתי

חזון א-ב בחינוך ביתי

ניווט ויזואלי באתר: מח ימני שמע ישראל בובות צביעה ויצירה חזון חינוך ביתי פניה להורים חינוך ביתי דע זכויותך בחינוך כישורי חיים lifeschooling

שופיניג א-ב לייף מרקט


התחברות לחברים


להצטרפות לרשימת התפוצה הכנס את כתובת הדואר האלקטרוני שלך:
 שלח


תאריך ושעה
 

דף הבית >> א-ב בחינוך ביתי חזון
 

חינוך ביתי    פיתוח כישורי חיים lifeschooling 

חון א-ב בחינוך ביתיחזון א-ב בחינוך ביתי.

א-ב בחינוך ביתי חוזה, שבתוך חמש שנים לכל היותר, יהיה סוף לעידן חינוך קטינים, באמצעות מוסדות חינוך.
בתוך 5 שנים, רק ההורים אשר לא יהיו מסוגלים, לקחת אחריות אישית, על החינוך והחיים של הילדים שלהם, ישלחו אותם למוסדות חינוך חיצונים כפעוטון, גן ובית ספר.

 
בראשית המאה העשרים, התקבלה החלטה פוליטית טובה וראויה, להעניק חינוך חינם והשכלה לכל האזרחים, המטרה היתה לפתוח את שערי הדעת לכולם, אולם ההחלטה הראויה והטובה, להעניק חינוך חינם לכאורה, שהרי כספי המדינה הם כספי האזרחים, משלמי המיסים, תורגמה בדרך צינית וכוחנית, למצב שבו מנגנון פקידותי, הוא זה שלוקח מונופול על החכמה, ומנסה בדרך בלתי חוקתית, הנוגדת זכויות אדם, לכפות את דעתו עמדותיו ודעותיו על קטינים, באמצעות מורים שהם "מגידי שיעור", תוך דקלרציה שאינה פוליטקלי-קורקט ואינה הולמת את המאה
 
יצירת כור היתוך, האחדה ע"י תוכנית ליבה שהיא כור היתוך מרוכך, ויצירת אינטגרציה לכאורה, כשהכל, אחד בפה ואחד בלב", שכן המוסד החינוכי הציבורי, הוא הגורם המרכזי והמוביל, בהעמקת השסע והפילוג בישראל, בסימון מגיל אפס, במנגנון יעיל: "סלף" ו"נון סלף", דתים מול חילונים, דרוזים מול בדואים, בעלי אי-קיו ממוצע, מול מפגרים, בעלי מעמד כלכלי נמוך, מול בעלי מעמד כלכלי גבוה, גרמנים, פולנים, רומנים מול מרוקאים מצרים וסורים, ילדים להורים אשר יודעים לזהות חינוך פרטי, במימון ציבורי, לעומת ילדים אשר מקבלים חינוך ציבורי, כתורה מסיני, מורים מקצועיים באיזור מפותח, מול מורים אשר פונים להוראה, בעיקר עקב העובדה, שמדובר על מקצוע גמיש, שאינו מחייב תואר, פרמידה תקציבית הפוכה ללא גילוי נאות, כאשר, רשויות מקומיות היודעות לדרוש, מקבלות תקציב גבוה, ודוקא הרשויות החלשות מקבלות תקציב נמוך פר ילד, וכל זאת בתוך מערכת,
אשר
מעצם היותה, הינה מובנית לעורר גלי אלימות,
 
המוסד החינוכי הציבורי, שיצר חברה מלאכותית, יש מאין, אוסף ילדים, שכל המשותף להם, הוא שנתון הגיל וכתובת המגורים של ההורים שלהם, עודד דחיסת קטינים, למוסד שחיצוניותו ומהותו דומה להפליא למוסד היחידי, שחלילה יפגשו בעתיד, במקביל לו - כלא. כליאת קטינים הנתונים למרות אדם מבוגר זר, במרחב מחיה מצומצם, של כחצי מ"ר לילד, כאשר אין להם במקום זה, טיפת פרטיות, אפילו לא בשרותים, אילוץ קטינים לשבת שעות ארוכות, על כסאות, בדרך הגורמת להיזק לעמוד השידרה לכל החיים, עם הפסקות קצרות, ע"י צלצול פעמון, לחילוץ עצמות, העמדתם חדשות לבקרים בבחנים ומבחנים והטלת מטלות של שעורי בית, והכל תוך הסוואת התכלית האמיתית המהותית של כליאתם שעות ארוכות במשך היום ובמשך שנים:  בייבי סיטר כפוי.
 
תוך כדי שרותי בייבי סיטר, הקטינים אמורים ללמוד חומר, בשיטות שאבד עליהן הכלח, חומר שבחלקו הגדול, הינו בלתי רלוונטי בעליל לחיים שלהם בהווה, קל וחומר שלא יהיה רלוונטי כלל בעתיד לבוא, חומר שהוכח ע"י עשרות מכונים פרטים, שניתן להשלים אותו בקלות, בתוך שנתיים עד שלוש לכל היותר, במקום רביצה כפויה של 12 שנות לימוד פאסיבי, חומר אשר הוכח, שהוא מועבר בדרך רשלנית, אשר אינה משקללת, את כישורי הרקע של הלמידה, ופוגעת ביכולות העתידיות של הילד לקבל אחריות אישית, על הלימודים ולמוד כאוטודידקט, שהרי גם מי שקיבל רישיון, רופא מהנדס או עו"ד, חייב להמשיך ללמוד, כדי לשמר את רמת המקצועיות שלו,  וכל זאת כאשר החומר מועבר בשיטות ההוראה אשר אינן מתוקנות בכלל ו/או מתוקנות בפאזה של 20-25 שנים חרף התראות בכתב.
 
מאה שנות חסד של כפיית החינוך במוסד באים אל סיומם בקול ענות חלושה,
מערכת החינוך הציבורי לצד נקודות הזכות שצברה, גרמה ליצירת אלימות גבוהה מאד בין הילדים לבין עצמם, בין ילדים למורים, בין הורים למורים, תוך העברת מסר חד: לחזק, יש יכולת לכפות את רצונו על החלש, וככל שהמערכת גדולה יותר וכוחנית יותר כך, היא הולכת ומעצימה את גלי האלימות את קיטוב ואת הפילוג בעם.

חינוך ביתי - מה זה?חינוך ביתי מה זה?

א-ב בחינוך ביתי מרחיב את הדקלרציה בחוק הכשרות והאפוטרופוסות "אדם כשיר לזכויות ולחובות מרגע היוולדו ועד ליום מותו", וקובע: "אדם כשיר לזכויות ולחובות מרגע היווצרו ועד ליום מותו", לאף אחד אין חזרה גנרלית לחיים, ואין אדם הרשאי לגזול שישית מחיי הילד, רק בגלל שהוא קטין, בתואנה שהוא זקוק לסימולטור לפני "שהחיים שלו יתחילו"...
המדינה אכן חייבת להעניק חינוך חינם,
והיא תחוייב בדין, לתת את התקציב לחינוך חינם, לכל ילד באשר הוא, תקציב החינוך הוא עבור הילד, לא עבור ההורים ובטח שלא עבור המנגנון הענק והמופרך של המוסד.
הורים וילדים יקבעו חינוך מועדף לילדים שלהם ללא קשר למקום המגורים שלהם, ובלי להצטרך להצהיר, 
האם היום הם דתים ומחר כבר לא, מה העומק שתופסת הדת בחיים שלהם, האם הם מעבירים או שאינם מעבירים את האחריות לחינוך הילדים לצד ג', מוסד ציבורי, מוסד פרטי או מורה פרטי, לכמה שנים, ואיך תהייה ההשקעה שלהם בחינוך, בכסף ובזמן, לאורך כל חיי האדם כולל הכשרה והשכלה גבוהה. זכות הקיום של המוסד החינוכי הציבורי במתכונת נוכחית, תהיה אך ורק, לילדים שעקב נסיבות החיים, המוסד יהיה למרבה הצער, הדבר הטוב ביותר עבורם.
 
אתר א-ב בחינוך ביתי פועל במגמה ברורה, להפוך את משרד החינוך מגוף מונופוליסטי ענק, העובד בחוסר שקיפות ומייצר חובות אדירים על חשבון הדורות הבאים, לגוף קטן ויעיל, אשר יפנה באינטרנט, חינם אין כסף מידע וחומר בסגנון הרשיונות הפתוחים, החומר בידי המשרד כיום, הוא נכס ציבורי, החייב לעבור לציבור מיד, חינם אין כסף, כאשר כבר היום, עוד בטרם הושלם המהלך שלנו, אתרי האינטנט של המשרד הטובים באמת, אלה שבאמת ובתמים, מותאמים לעתיד לבוא, מופיעים בשמות שונים ומשונים, רק לא תחת השם משרד החינוך, דורשים רישום ותשלום, חרף העובדה שהחומר שלהם מגיע ישירות מכספי משלם המיסים הישראלי.
אנו בונים עוטף ישראל באהבה. החזון שלנו רואה אנשים הלוקחים אחריות מלאה על החיים שלהם, אנשים היודעים לסייע ולהסתייע מעמדת כח, אנשים אשר יודעים, שלימוד אינו מסתיים בתעודות, אלא חופף את החיים מרגע הלידה ועד הסיום, אנו רואים אבחנה ברורה בין האצלת סמכות, להפקעת והפקרתסמכות,
האחריות על הילדים, היא של ההורים והמשפחה, בעזרה וסיוע יפה של הקהילה, ולא ע"י העברת האחריות מתוך מכח האנרציה, תוך עצימת עינים מחדל ורשלנות של המשפחה, לצד שלישי. 

אנו רוצים לראות בעבודה, בסופר, בדואר, בטיול, בבנק, בשכונה, ברחוב, ערב רב וססגוני של האנשים המרכיבים את עם ישראל וילדיו, אדם לאדם זאב רק אם הוא פועל בחבורה שבה הוא מאבד צלם מאבד את הייחוד והזהות שלו ופועל כבורג, תוך סימון "סלף" ו"נון סלף", אדם לאדם הוא אדם כאשר היחס הוא אחד לאחד, אדם לאדם הוא מלאך, כאשר הוא מקבל אחריות, העוברת כחוט השני במעגלי החיים מהבית הפרטי, לקהילה, לחברה אנושית טובה,למדינה, לעם, ולכפר הגלובלי עליו אנו נמצאים.
א-ב בחינוך ביתי lifeschooling
חזון א-ב בחינוך ביתי הוא חזון פרגמטי, לכל אדם יש את קבוצת ההתיחסות שלו, משפחה, חברים, אנו בעד העברת הכח להורים, שלא באמצעות ועדות חקירה כנסי ענק, הפגנות, פליירים, פרסומות וכתבות צבע, העבירו אתם את חזון א-ב  בחינוך ביתי, לקבוצת ההתיחסות האישית שלכם והרחיבו את המעגלים, כדי שכל ההורים ידעו שיש להם את הזכות לבחור,
האם הם לוקחים אחריות ישירה על חינוך הילדים שלהם, או שהם מעבירים את החינוך לצד ג',
 
משה רבנו, להבדיל אלף אלפי הבדלות, גרר את דור העבדים, שלא הצלחו להבין את מהות החירות ושאפו לחזור לשום לבצל ולבשר של מצרים, 40 שנה במדבר כדי שיכחדו, ולארץ יגיעו אנשים שלחופש נולדו. גם בסוגיה שלנו יש אנשים שהפחד חילחל לתודעה שלהם עמוק מכדי למגר אותו, אך, אם החליטו להעביר את החינוך למיקור חוץ, שידעו לפחות לבקש לדרוש כמו בכל פעולה צרכנית בחיים, חוזה, 
ולהעמיד את החוזה במבחן תוצאות, בפרמטרים של עלות/תועלת, שידעו שמשדר החינוך כמונופול בתחום החינוך הוא נותן שרות, שידעו שהשרות הזה עולה כסף, גם אם לא אנו מושטים יד אישית לכיס לשלם פיסית 44,000 $
הרי ה הסכום שמשלמת המדינה, בעבור כל ילד במוסד חינוכי, ויש למשרד החינוך אחריות מלאה לתת שרות הולם, ולא להוציא לרחוב החיים, למעלה מ 50% ילדים, אשר עוזבים את המוסד, אחרי 12 שנים, עם תגית ענקית של תעודת נכשל, או גרוע מכך, מחזיקים בתעודת בגרות, חסרת ערך ממשי, גם בעולם האקדמי, שלא לציין שאין פשוט אין קשר אמיתי , בין תעודת הבגרות וכל אחת מהתעודות שקיבל תחת מבחנים לאורך השנים ל 
כישורי חיים.
 

א-ב בחינוך ביתי פועל לקידום החינוך בישראל ובעולם, בדרך שבה ברירת המחדל תהייה גלויה ונהירה לכולם, הורים משפחות וילדים, לוקחים אחריות של אמת על החיים, החינוך, החיוך, הבריאות, וההשכלה שלהם.
חובת המדינה להעניק לאזרחיה חינוך חינם, תתורגם לחובת מימון חינוך הילדים שלנו, בכסף ובשווה כסף
בסל חינוך, ללא מתווכים, ללא מגשרים, בתקציב המיועד ישירות לכל ילד,
המהלך מבוצע תוך חיזוק השילטון המקומי, ויצירת מרכזים קהילתים, לבניית קשר טוב ויציב, בין הילדים המשפחה והקהילה, לאחר השלמת מהלך השבת האחריות והסמכות למשפחה, המוסד הציבורי, במתכונת שאנו מכירים היום יהיה לאלה שלא יהיו מסוגלים לקחת אחריות על חינוך הילדים שלהם, למקום קטן, המכבד בפועל את עקרונות חוק יסוד: כבוד האדם וחירותו ואת העצמת זכויות הילד ו
לא כמס שפתים.

חוסנה וחוזקה של כל שרשרת, הם כחוסן החוליה החלשה ביותר המרכיבה אותה. החוליות בחברה אנושית הן  
משפחת האדם והאדם, אשר כל החיים שלהם, מלידה ועד סיום, בנויים סביב הגרעין המשפחתי העל-חוקתי שבו נולדו, סביב הגרעין המשפחתי שהם יוצרים לעצמם וסביב הגרעין המשפחתי שילדיהם יוצרים, המשפחות והאנשים הם היוצרים את הקהילה העיר והמדינה, ולא המדינה יוצרת בשטנץ, את האנשים אשר יתאימו לה.

חברה אנושית אשר אינה יודעת לשמר את ייחודיות הפסיפס האנושי המרהיב המרכיב אותה, ומנסה ליצור האחדה כפויה, מפורשת או סמויה, באמצעות ביטוים שאינם פולטקלי-קורקט, ברוח "כור ההיתוך", היא חברה שאינה פועלת ברוח הדמוקרטיה, הלכותיה נוגדות את הזכות החופשית, של כל אדם באשר הוא, להיות אדם חופשי בעל ייחוד ובר דעת במובן הרחב.

 
האימפריות אשר שלטו בעולם שנים רבות, הצליחו לשלוט בזכות ההבנה העמוקה, שיש להעניק מרחב מחייה גדול, לייחודיות האנשים הקהילות והעמים עליהם שלטו, אולם דוקא המאה העשרים, אשר בה התחוללה בניית אימפריית הרשע, שהמיטה אסון על האנושות, באמצעות כפיית האחדה כוחנית, אינה מצליחה להתרומם, לראות ולהפנים, את הלקח הבסיסי ביותר מהמלחמה הארורה ההיא, מהו באמת, כבוד האדם וחירותו, מדוע אין לכפות על בני האדם האחדה מסגרתית, כמיטת סדום, שבה לארוך מקצצים את הרגלים ואת רגלי הקצר מותחים, מדוע אסור לחברה, להעלים את החוליות החלשות שלה, למקומות מסתור, נוסח רחוק מהעין רחוק מהלב גם אם זה נוח
 
א-ב בחינוך ביתי טוען שחברה, אינה יכולה להיות בריאה וטובה, אם מנסים למחוק את הזהות הטבעית והבסיסית של בני האדם המרכיבים אותה, ואם מערערים את הסמכות הטבעית של המשפחה הגרעינית,
אשר היא הגוף האינטימי והחם ממנה צומח האדם
 
חינוך ביתי אינו זקוק למליצי יושר. 
כל האנושות התקיימה עד הלום, ללא מוסדות חינוך מהזן הציבורי, כ-ל ההמצאות החשובות לאנושות, באו מחוץ לכותלי מוסדות החינוך. אנו קוראים להיפוך הפרמידה, וניצול היתרונות, שאיתם מגיעה כל נשמה אנושית לעולם הזה, חלון ההדמנויות הפתוח בגילאי 0-6 מפוספס בדור שלנו בענק, האהבה החום ותשומת הלב לתינוק פעוט וילד, אינם שונים ממילוי צרכים גשמיים, שהאדם זקוק להם כדי לחיות: שתיה מזון חמצן ובעיקר חופש החקר, להסתובב, לראות, לגלות, לחוש, העדר יחס אישי במערכת, שגם אם יש בה אנשים נפלאים (ואנו מעידים שיש) גורם להטבעה מכרעת, על החיים העתידים של האדם כבוגר.
 
א-ב בחינוך ביתי טוען, שהניסוי האכזרי, בדחיסת קטינים 30 עד 40 ילדים בכיתות, פעוטונים וגני ילדים ב 100 השנים האחרונות , יוגדר ע"י משפטני העתיד, כפשע נגד האנושות, פרט לצווי גיוס חובה לצבא ככורח המציאות, הרי אין לכפיית השהייה במשך 15-18 שנים במוסד, אח ורע באף תחום בחיים!,  גם אם לא מדובר על כפיה באמצעים נוקשים, אלא בכפיה, שיש לה שיתוף פעולה מרצון ובששון, של הורים, מטעמי אמון, נוחות אך בעיקר מטעמי תעמולה לטיפוח פחד ע"י פוליטקאים ולחץ חברתי סמוי וגלוי לחשוב שאם ילד לא יוציא את ילדותו במוסד, הוא לא יצליח בחיים ויפול כנטל,
א-ב בחינוך ביתי רואה היטב את הדגל האפור-שחור, המתנוסס מעל חוק לימוד חובה כפוי,
גם באם הרציונאל שעומד בבסיס שלו חיובי ונועד לכאורה להטיב עם הקטינים והחברה.
מייסד גוגל, העלה חזון מרתק בדבר ביטול הצורך באגירת מידע, בטיעון שרשת האינטרנט מאפשרת כבר היום לכל אדם, באשר הוא, לקבל את המידע הרחב, מקצועי, מעודכן וזמין, בכל עת, מכל מקום בעולם, בקודים פתוחים חינם ונגישים,כך שבבתוך זמן מועט, כל החומר הנפלא של האנושות, יהיה נגיש לכל מח, בדרך של השתלת רכיב מידע או בנשיאת ממיר מידע קטן,

אין לנו ספק, שמייסד גוגל יודע על מה הוא מדבר... ואין לנו ספק גם מה התוצאה של החזון שלו  ואיך זה משתלב נפלא בחזון א-ב  בחינוך ביתי, שהרי ביטול הצורך לאגור מידע, יהפוך סופית את מוסדות החינוך הציבורי  ל"יום אתמול כי עבר".
ואחריות ההורים תהייה להעניק את כישורי החיים לילדים, ביכולת להבין מידע, לסנן מידע, לכמת מידע להעריך וליישם.
 
כוחו של חזון
האם חזון שזו מילה גדולה ורחבה,  ו"סטופר"  הקובע תוך 5 שנים, הם שידוך המהווה אוקסימרון ? - לא בהכרח. חזון א-ב בחינוך ביתי חודר לתודעה, כמכת חשמל, וגורם לכל מי שקורא אותו, להגיע להכרה, שיש צורך לבטל מיקור חוץ כפוי לחינוך, בדרך שמבוצעת במאה השנים האחרונות בעולם.
חזון א-ב בחינוך ביתי הינו תוצר ראיה מפוכחת, בהבטים שעד כה החינוך כלל לא נדרש להם, עקב יצירת הילת ערפל של מונופול שאינו מבוקר בבקרת ובסטנדרטים המאפיינים בקרת מונופולים. מדוע הציבור בישראל אינו מודע לכך, שתקציב החינוך, הוא השני בגודלו במשק, דרך משקפים של דיני הנזיקין, קטינים יכולים לתבוע ע"י ההורים ו/או ע"י מייצג צד ג', את המערכת וגם את ההורים שלהם, על ביצוע הליך כליאת שווא, בהיבטי כלכלה, חברה, בריאות, שיקולי עלות תועלת - שהרי מה מונח כאן על כף המאזניים? מה בעצם מקבל ילד שהמדינה השקיעה 44,000 $ עבור החינוך שלו, כנגד מחיר החופש שלו, לאורך כל כך הרבה שנים.
 
חינוך הוא מזון לנשמה, כמו שאוכל הוא מזון לגוף,
אנשים האוכלים אוכל ביתי, נהנים מאד, לאכול גם במסעדה עממית ובמסעדת יוקרה ונזהרים מאד שלא להגיע למצב של הזדקקות לבית תמחוי... ילדים יכולים ללמוד את החיים מתוך החיים, בלי הזדקקות לסימולטור החיצוני, לעיתים, יסתייעו בלימוד ע"י אנשי מקצוע כללים, או במגה-מומחים לתחומים ספציפים, אך בכל מקרה, כדאי שלא יגיעו למצב שבו יזדקקו לאורך שנים רבות כל כך, להיות דיירים של בתי התמחוי החינוכים.
חינוך ביתי עם גב חזק ורשת שלטון מקומי, אינו בחירה באופציה הקלה והנוחה, אלא בחירה לחיים נבונים.
 
חזון א-ב בחינוך ביתי  חזון א-ב בחינוך ביתי.  
כשאנו גולשים באתר א-ב בחינוך ביתי נזכור, שאנו מייצרים את ההיסטוריה כאן ועכשיו לטובת הדורות הבאים.
 הצטרפו אלינו. הרשמה  א-ב בחינוך ביתי לילדים יש רגלים קצרות, אך ראש ונשמה ענקים

תנאי הגלישה באתר א-ב בחינוך ביתי מחייבים  אתיקת האתר  
האמור באתר אינו מהווה ייעוץ משפטי, רפואי, פסיכולוגי ו/או אחר, ואינו מחליף התייעצות.
כל הזכויות שמורות ליפה גל 2006-2012 ©

http://www.ab-lifeschooling.com/  

 הפוך לעמוד הבית

הוספה למועדפים

[חזור למעלה]

lifeschooling  א-ב בחינוך ביתי |  "כל אדם כשיר לזכויות ולחובות מרגע היוולדו ועד ליום מותו" 

 


לייבסיטי - בניית אתרים