חינוך ביתי
כישורי חיים
ברוכים הבאים
לאתר
א-ב בחינוך ביתי

קבע כדף הבית

א-ב בחינוך ביתי דף הבית

חינוך וכסף א-ב בחינוך ביתי

א-ב  בחינוך ביתי - כתבו אלינו

חינוך ביתי חגים ומועדים לשמחהמה זה חינוך ביתי?מדריך חינוך ביתיאיך לומדים בחינוך ביתיצורות וצבעים חינוך ביתידפי צביעה מכוניות רכבות מטוסיםיצירה ילדים יוצרים קטנטנים הגיל הרך א-ב בחינוך ביתיילדים חינוך ביתיא-ב  בחינוך ביתי דף הבית לייף מרקט יריד קניות  שופינג משפחתי

חזון א-ב בחינוך ביתי

ניווט ויזואלי באתר: מח ימני שמע ישראל בובות צביעה ויצירה חזון חינוך ביתי פניה להורים חינוך ביתי דע זכויותך בחינוך כישורי חיים lifeschooling

שופיניג א-ב לייף מרקט


התחברות לחברים


להצטרפות לרשימת התפוצה הכנס את כתובת הדואר האלקטרוני שלך:
 שלח


תאריך ושעה
 

דף הבית >> מי פוחד לקחת אחריות בחינוך ביתי ולמה
 
Google

חינוך ביתי

מבוסס ומושתת על אלמנט מרכזי של אחריות מוגברת ואי העברת אחריות בחינוך ילדים לצד ג'.
החשש מקבלת אחריות, מובן והגיוני,  דף חינוך ביתי שאלות ותשובות, נועד לתת מענה ראשוני לחלק מהחששות של ההורים, ואתר א-ב ב חינוך ביתי, מעביר מסר ערכי, חד משמעי, חינוך ביתי היה כאן לפנינו ויהיה כאן אחרינו, הורים שואלים, האם, ואיך נדע מהם כישורי החיים ואיך ללמד את ילדינו, כאשר אנו עצמנו לא ממש לנושאים אלה?
חזון א-ב בחינוך ביתיחזון א-ב בחינוך ביתי. lifeschooling מלמד אותנו, שבתוך 5 שנים נסתכל על הורים ששולחים את הילדים למוסד, כמו על הקיבוצניקיות ששלחו בעבר בצו השעה, את התינוקות שלהם ללינה משותפת בגיל ארבעה ימים, ושרק הורים שלא יהיו מסוגלים לקחת אחריות, ישלחו את הילדים שלהם למוסד למשך כשישית מהחיים של הילדים.
הגדרת אחריות יכולת של אדם או גוף לקבל על עצמו תפקידים משימות ומעשים ולבצע בפועל את מה שהוטל עליו ו/או שלקח על עצמו וולנטרית,
אפיון אדם אחראי  אדם מהוגן, מהימן, שאפשר לסמוך עליו, אדם אשר מפעיל שיקול דעת, ויודע את גבולות היכולת שלו לטוב ולרע, נדיר למצוא בעמדות מפתח בכירות אנשים אשר אין להם את הקו המוצק הבסיסי של יכולת להפעיל חוש אחריות.
אדם אשר אינו יכול לקחת אחריות על מעשיו, מקבל תגית של אדם מפוקפק במקרה הטוב, כגון מי שמבטיח להגיע למפגש בשעה ספציפית ואינו מגיע ללא הודעה וללא עילה, ל"זכות" לכינוי "שלימזל", עקב נפילה חזורת לאותן מהמורות שוב ושוב, מבלי להפיק לקחים של ממש מארועים, או וזה הכי גרוע:  
מועד לפורענות נזיקית ופלילית במקרה הרע.. אדם אשר חוסר אחריות שלו ,עלול לגרום בפועל לנזקים של ממש לו או לסביבתו, דוגמא: נהג שארגז מתכת נפל מרכבו בנסיעה, והוא לא עצר להסיר אותו מהכביש
מבצע רשלנות כפולה, האחד איך הגיע לסיטואציה שחפץ יפול שלא כדין מהרכב שלו, ומדוע לא עצר להסיר את המפגע מהכביש, העלול לגרום לתאונהולנזק לאדם ורכוש.
חוסר אחריות קיצוני, מהווה רשלנות, אשר יש לה שתי פנים, רשלנות עקב נסיבות ורשלנות פושעת מתוך פזיזות וקלות דעת תוך חוסר איכפתיות לתוצאות. בעת דהירה בכביש עם רכב במהירות של 120 קמ"ש בשטח בנוי, ברור לחלוטין שאין לאדם "כוונה" להרוג לרצוח ולפגוע, אך בהעדר יכולת לשלוט בארועים העלולים להיות בשטח בנוי, כגון חציית כביש ע"י הולך רגל, מדובר בחוסר אחריות קיצוני כפזיזות, תוך אדישות לתוצאות הרות האסון של המעשה הפזיז.
לקחת אחריות במקום שאין לאדם יכולת אובייקטיבית עניינית ומעשית לקחת אחריות, מהווה רשלנות.
עצימת עיניים, אם אדם חושד שמתרחשים ארועים לא תקינים, והוא אינו מנסה לבדוק את חשדותיו או לדווח עליהן למי שאחראי, הוא נוטל חלק אישי, באחריות השלילית לתוצאות הארוע.
האם פחד מאחריות זה טוב או רע?
לפחד יש תפקיד מכריע במנגנון ההישרדות שלנו, נבון מאד לפחד ממכונית הדוהרת ב 140 קמ"ש מולנו, אולם מה על הפחדים האנושים אשר אין לה מקום מבחינת מנגנוני ההישרדות? במה הם מסייעים לנו בחיים? ומה אם משהו, מכיר היטב איך עובד מנגנון הפחדים שלנו, ויודע לעשות בו מניפולציה?, הדרך היחידה להתגבר על פחד היא להתוודע אליו, להבין ממה בדיוק הוא נובע, להכיר ולכמת אותו, כך שניתן יהיה לזהות, מתי פחד הוא חבר שכדאי לתת לו יד, ומתי הוא אוייב אשר מצר את צעדנו.. כי רק אחרי שנכיר אותו את הפחד, וניתן בו סימנים, נדע האם הפחד הספציפי הוא ידיד או אוייב.
מדריך א-ב בחינוך ביתימדריך א-ב בחינוך ביתי כולל אמנה ואתיקה מקצועית, ומעביר את ההורה גם דרך התחנות הקשות במבחן עצמי, כדי לסייע להורה שאינו יכול, ו/או אינו רוצה ו/או אינו מעוניין לקבל אחריות, לראות את המגבלות שלו , בדיוק כפי שהורה אחר, יכול להעריך מדפים אלה, את הכוחות והעוצמות שלו, אולם, חזון א-ב בחינוך ביתי אינו מדבר על חינוך ביתי כעיר מקלט להורות בכשל. יש הורים, שפשוט לא יהיו מסוגלים לקבל אחריות על חינוך הילדים, והם יאלצו להשתמש בשרותי המוסד הציבורי,
חינוך ביתי אינו דת או כת ואף אינו אידאולוגיה, אלא החלטה רציונאלית, צלולה ומודעת שהאחריות על חיי הילד שלנו היא שלנו, לכל החיים ולא רק עד לגיל שבו ע"פ דין וע"פ מחזור החיים, הוא הופך להיות ברשות עצמו, ולכן טובת הילד היא האלמנט החזק יותר, מהי טובת הילד?  שפת הגוף של ילדים שהיא ישירה  וגם אם אין לילדים את היכולת לראות כמה מהלכים קדימה, יש להם מסרים שאנו אמורים לפענח ולהבין, הורה היודע שהוא שולח ילד למערכת קלוקלת כי נוח לו צריך לחשב במושגים של רווח והפסד, מה המחיר שהילד שלי נדרש לשלם היום ובעתיד על השהות הארוכה מגיל  0-18  או 5-18  במוסד, ולמה.  
חינוך ביתי חינוך מבית טוב.תהיו חשבונאי אמת, תכינו דף משלכם עם רווח והפסד, וקבלו החלטה שהיא לגמרי שלכם: כי רק אתם יודעים, מה טוב עבור הילד, מה טוב עבורכם. רק אתם יכולים לענות, האם יש לכם זכות מוסרית, עניינית או אחרת, לקחת לילד שישית מהחיים שלו, בעבור מסלול שהוא לכאורה מסלול הכנה לחיים, ומה העלות תועלת של מיקור החוץ הזה, ואיך אתם חיים במקביל ,במסלול החיים שלכם, בפרק הזמן החופף, שהרי אין לילד שלנו חזרה גנרלית לחיים, וגם לנו אין .אין ילדים עם בעיות, רק הורים שעושים טעויות".
כל משפחה מחזיקה היום לוח שנה על בסיס יומי שבועי חודשי עד שנה.
אנו מציעים לכל משפחה לצרף לכל לוח שנה, גם לוח חיים משפחתי רב שנתי, מאוייר ויפה כי רק ככה, כשרואים איך הימים, השבועות, החודשים נאספים בלוח השנה כחלק ממארג החיים הכולל, אפשר לקלוט בעצמה אדירה, עד כמה אנו מדחיקים את היותנו ארעיים בעולם הזה. למה לקבל את התובנה הזאת רק מאנשים שחוו את הקצה וטוענים ש"פתאום" קיבלו תובנות ופרופורציות אחרות לחיים? למה שלא נקבל את
התובנה הזאת בנחת על כוס קפה בלי לעמוד על פי תהום.
 לוח 10,000 שנה נותן פרספקטיבה טובה לחיים.
החיים המודרנים אשר שיחררו אותנו לכאורה, ממשטרים בהם היו מלכים ורוזנים, אדונים ומשרתים, לא שיחררו את האדם המודרני להבין שהוא סובריני לחייו.. אנו ממשיכים להיות בתוך טבלאות, ותחנות מובנות שמשהו חיצוני קבע איך יתנהלו החיים..
0-21 מוסדות | 22-30 בניית בית עבודה טיול |  31-67 עבודה |  68 עד הסוף.
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
20 19 18 17 16 15 14 13 12 11
30 29 28 27 26 25 24 23 22 21
40 39 38 37 36 35 34 33 32 31
50 49 48 47 46 45 44 43 42 41
60 59 58 57 56 55 54 53 52 51
70 69 68 67 66 65 64 63 62 61
80 79 78 77 76 75 75 73 72 71
הטבלה היא עד 80, כי זו תוחלת החיים הממוצעת היום. אנו מברכים עד מ 120,  בספר בראשית פרק ו' ג' תם "עידן המתושלחים" אותם אבות האנושות אשר חיו 960  - 800  שנים, אלוהים  קוצב בפועל את שנות חי האדם, וקובע
שאדם יחיה עד 120 שנה.
יעקב אבינו אגב, חי 147 שנים וזאת, למרות שהתלונן בגיל 139 בפני פרעה ש"רעים וקשים היו 139 ימי חייו"...

השאלה שלנו פרגמטית לחלוטין:
למה את 80 השנים שאנו כן מודעים להם, אנו ממלאים בחיים מוכתבים ומשוכתבים:
0-18 מוסד. 18-21 צבא. 22-30 לימודים זוגיות משפחה בית רכב משכנתא, 31-67 תחזוקה, 68 עד הקצה פנסיה וציפיה לסיום.
בעת העתיקה
חויבו ילדים וילדות במצוות בהדרגה, בהתאם ליכולתם הפיזית וההכרתית לקיימן
.
ביהדות: בן 5 למקרא; בן 10 למשנה; בן 13 למצוות; בן 15 לתלמוד; בן 18 לחופה; בן 20 לרדוף; בן 30 לכח; בן 40 לבינה; בן 50 לעצה; בן 60 לזקנה; בן 70 לשיבה; בן 80 לגבורה; בן 90 לשוח; בן 100 כאילו מת ועבר ובטל מן העולם..." (משנה מסכת אבות פרק ה' משנה כ"א).
10 משנה 9 8 7 6 5   למקרא 4 3 2 1
20 לרדוף 19 18 לחופה 17 16 15 לתלמוד 14 13 למצוות 12 11
30 לכח 29 28 27 26 25 24 23 22 21
40 לבינה 39 38 37 36 35 34 33 32 31
50 לעצה 49 48 47 46 45 44 43 42 41
60 לזיקנה 59 58 57 56 55 54 53 52 51
70 לשיבה 69 68 67 66 65 64 63 62 61
80 לגבורה 79 78 77 76 75 75 73 72 71
"מודה אני לפניך, מלך חי וקיים, שהחזרת בי נשמתי בחמלה, רבה אמונתך"כדור הארץ ויקיפדיה האינצקלופדיה החופשית
12
מילים בתפילה יהודית עתיקת יומין, שיש בהן מודעות עצומה, קיבלנו מתנה מופלאה לחיות כאן כ 80שנה, פסיכיאטרים טוענים שהאדם הוא היצור החי היחידי בעולם, אשר מבין ויודע שהוא ארעי ביקום, ושהידיעה הזאת מהווה מעמסה קשה, שמוטב להדחיק אותה, אתר א-ב בחינוך ביתי טוען שספק רב אם חיות אינן מבינות את מהות המוות, וקוהלת אמר כבר לפני 3,000 שנים ש"מותר האדם מהבהמה אין", ו"מי ידע האם רוח האדם עולה למעלה ורוח הבהמה יורדת למטה"..היהדות רואה בחיים בכדור הארץ, פרוזדור  לעולם אחר, כך או אחרת, אנו טוענים שזו רשלנות, להדחיק את הידיעה שאנו ארעים כאן, ולאפשר לשישית מהחיים של הילדים שלנו להתבזבז על סימולטור בקורס ארוך ומייגע של הכנה לכאורה לחיים. 
מה נעשה עם מתנת החיים הנפלאה שקיבלנו?
אדם כשיר לזכויות ולחובות מרגע לידתו ועד ליום מותו - זו הדקלרציה הנפלאה של חוק הכשרות והאפוטרופוסות, המעניק לנו איזון, אף אדם אינו זקוק לסימולטור של 18 עד 21 שנים כדי לחיות, כי מרגע לידתו הוא חי, יש לנו את הזכות ההנפלאה לעבור עם ילדנו, את כברת הדרך שבה מסלול החיים שלנו חופף את שלהם.  אנו רוכשים בכסף, מיקור חוץ outsourcing לחלק ניכר מהמוצרים אשר האדם היה חייב בעבר לספק לעצמו, שהרי אנו לא שואבים מים, ולא חוטבים עצים, לא תופרים לעצמנו את הבגדים, לא מגדלים ירקות ויכולים להביא הביתה עובד/ת שינקה|תנקה את הבית, יבשל|תבשל וכו' אבל בכל אלה, עבודות שהן מיקור חוץ, אין מקבילה למחיר הכבד של גזילת שישית מחיי הילדים ל"רכישת חינוך והשכלה כפי מתבצע ב 150 השנים האחרונות של האנושות. - אתר א-ב ב חינוך ביתי, מלמד ברמה תכליתית פרגמטית,שניתן ללמוד טוב יותר מחוץ למוסד ושאת כישורי החיים לומדים טוב יותר בחיים ולא בתוך סימולטור. 
 150 שנות מוסדות חינוך, זהו הניסוי העולמי הגדול ביותר שבוצע אי פעם על קטינים, א-ב בחינוך ביתי טוען שהניסוי הזה מהווה רמיסת זכויות הקטינים, בגלל שאין להם יצוג הולם בעולם המבוגרים. על רצף ההיסטוריה האנושית העולמית 150 שנים הם גרגר אבק ברוח, חינוך ביתי היה כאן לפנינו, ויהיה כאן אחרינו, ולכן כל אדם בנבכי מוחו מכיר יודע ומבין את היתרונות והחסרונות, וחינוך ביתי אינו זקוק למליצי יושר. תוכניות מאמנים לחיים שפרצו לישראל בסערה החל מאמא מחליפה וכלה בסופרנני מלמדים אותנו, שבעצם - כיום, עם כל הלימוד המוסדי, אין לחלק ניכר מהאנשים סביבנו כישורי חיים, ברמה הכי בסיסית שיש.. ככל שהפער הזה יסגר מהר יותר, כך נמצא סביבנו אנשים שמחים יותר מעוילים יותר למשפחה לחיים שלהם ולחברה.
שלחו אלינו מפות חיים חדשות ומופלאות, שבהם החיים לא בנויים במשבצות שוקולד מרובעות. קחו אחריות מודעת ומושכלת על החיים, תכננו גבוה עם הרבה מקום להפתעות טובות, וגם אם תגיעו רק לאמצע החלום, זה יהיה נבון יותר, מאשר להעניק לאחרים מראש, את  האפשרות לתכנן לכם חיים במסגרת מוכתבת. 

תנאי הגלישה באתר א-ב בחינוך ביתי מחייבים  אתיקת האתר  
האמור באתר אינו מהווה ייעוץ משפטי, רפואי, פסיכולוגי ו/או אחר, ואינו מחליף התייעצות.
כל הזכויות שמורות ליפה גל 2006-2012 ©

http://www.ab-lifeschooling.com/  

 הפוך לעמוד הבית

הוספה למועדפים

[חזור למעלה]

lifeschooling  א-ב בחינוך ביתי |  "כל אדם כשיר לזכויות ולחובות מרגע היוולדו ועד ליום מותו" 

 


לייבסיטי - בניית אתרים