חינוך ביתי
כישורי חיים
ברוכים הבאים
לאתר
א-ב בחינוך ביתי

קבע כדף הבית

א-ב בחינוך ביתי דף הבית

חינוך וכסף א-ב בחינוך ביתי

א-ב  בחינוך ביתי - כתבו אלינו

חינוך ביתי חגים ומועדים לשמחהמה זה חינוך ביתי?מדריך חינוך ביתיאיך לומדים בחינוך ביתיצורות וצבעים חינוך ביתידפי צביעה מכוניות רכבות מטוסיםיצירה ילדים יוצרים קטנטנים הגיל הרך א-ב בחינוך ביתיילדים חינוך ביתיא-ב  בחינוך ביתי דף הבית לייף מרקט יריד קניות  שופינג משפחתי

חזון א-ב בחינוך ביתי

ניווט ויזואלי באתר: מח ימני שמע ישראל בובות צביעה ויצירה חזון חינוך ביתי פניה להורים חינוך ביתי דע זכויותך בחינוך כישורי חיים lifeschooling

שופיניג א-ב לייף מרקט


התחברות לחברים


להצטרפות לרשימת התפוצה הכנס את כתובת הדואר האלקטרוני שלך:
 שלח


תאריך ושעה
 

דף הבית >> חינוך ביתי - הילד המיוחד >> ליקוי למידה לכאורה
 
Google

האם יש באמת ליקוי למידה
ליקוי מגדיר ערך יחסי,
 כמדרג
שבראשו יעמוד מהיר התפיסה ובתחתיתו יעמוד בעל הלקוי לכאורה. אמור מעתה: לקוי למידה מגדיר בעצם את היכולת של ילד להתמודד, עם הוראה פורנטלית של
מורה המלמדת כיתה של 30-40 ילדים כאשר שיטת הלימוד היא באמצעות דיקלום, חומר שמשהו הכתיב למורה, היא מלמדת קטגוריית ידע מסויים, בקצב אחיד, בפני קהל קטינים, אשר מדדים בלתי רלבנטים לחלוטין כגון,
שכבת הגיל ואיזור המגורים של ההורים וניפוי דתי /לא דתי יהודי/לא יהודי, זימנו אותם לשבת יחד בכיתה, ולקלוט את החומר בבחינת מיטת סדום:
מי שארוך יקצצו את רגליו,
ומי שקצר ימתחו אותו. 
השיטה בנויה על שהייה בישיבה בבמשך שעות רבות במקום מסויים, כאשר חלק ניכר מהעבודה עובר באמצעות שיעורי בית, כמטלת אבן רחיים נוספת לשעות אחה"צ בהן הילד אמור להיות בחיק משפחתו, חבריו, לקרוא ללכת, לנשום, לטייל, להתקלח, לאכול להנות = לחיות.
למרבה הצער
הילד בעל הליקוי לכאורה, "מושך אש" כבדה גם ובמיוחד בבית, דוקא  מהאנשים הקרובים לו, אשר מתקשים להתמודד עם המטלות של שעורי הבית, וכך הילד רץ בתוך "לופ" כמו להבדיל אוגר על גלגל...

ניסוח הטיעון
האם משהוא בדק ויודע ברמת וודאות מוחלטת איזה סוג זיכרון טוב יותר יש לילד בעל הליקוי לכאורה הספציפי? האםיש לו יתרון גבוה בהפעלת זיכרון חזותי או זיכרון שמיעתי, זיכרון חוויתי, האם משהו בדק את היסודות של הבניין, איך הילד למד קרוא וכתוב? האם הוא באמת שולט בהבנת הנקרא? האם משהו מתחשב במצבי הרוח שלו, בתחושת הכישלון, בכעס שיש לו על "החיים" שמקשים עליו. בתחושת האכזבה שהוא מקבל בעיקר בשפת גוף מהסובבים אותו? שהרי אין ספק בכלל ,שכ-ל ילד שיש לו א-קיו מעל 82 והוא יודע לקרוא, יכול ללמוד ה-כ-ל תלוי מי מלמד אותו וכמה משקיעים בו.

 
אנו ממליצים לדעת מה חושבים אנשי המקצוע, אך לזכור היטב, שאין לאף אחד מונפול על החכמה, ויש דעות אחרות, יש לסנן את המתאים ביותרעבור הילד שלך ועבורך ועבור המשפחה
הורה יקר. אתה ורק אתה, מכיר את הילד שלך, תאמין בו והכי חשוב, תלמד אותו להאמין בעצמו. רוח האדם והנשמה שבצלם האדם, חזקה מהמעטפת, הגוף. הבטחון העצמי שתעניק לילד שלך בשיפור היסודות הכי בסיסים שלו, יועילו לו יותר מכל טיול במחוזות של תרופות, וכימיקאלים. מדהים לגלות שכל ילד אשר יש לו תחום עניין כלשהוא החל מפריט כמו בובה וכלה בפרוק מכשירי חשמל והרכבתם, מצליח ללמוד דרך האהבה הזאת את כל מה שלומדים בבית ספר ועוד יותר מכך. יגעת ומצאת תאמין.
20% מילדי יסודי
מוגדרים כבעלי ליקויי למידה. וככל שעולים בכיתות הלימוד, הרשת נעשית בעלת חורים גדולים יותר והליקוי "תופס" יותר ילדים
 
תמריץ שלילי
מגיפת ליקויי למידה
בצפון תל אביב

ליקויי למידה הם כיום הלהיט הגדול של מערכת החינוך. אישור על ליקוי כזה מקנה לתלמיד הקלות בבחינות, ציונים משופרים ויתרון עצום בקבלה ללימודים גבוהים. כל מה שצריך זה כמה אלפי שקלים ומאבחן אוהד. לא פלא ש-40% מתלמידי צפון תל אביב אובחנו כלקויי למידה לעומת 1% ברהט ו-7% באופקים. השאר אובחנו כפראיירים
"חמים על ליקויים"
עתון תל-אביב.
ילד אשר אינו מסוגל לקרוא כיאות ויש לו בעיה בהבנת הנקרא, עליו לחזור לבסיס האם וללמוד בדיוק כמו שפועלים עם תינוק ופעוט או לא עלינו במקרה של ארוע cva קרי בניית היסודת מההתחלה כיאות וללא לחץ.
 

 
שיטת אלבאום הינה שיטה טיפולית ייחודית המיועדת לשפר את רמת תפקודם של ילדים, נוער ומבוגרים המתמודדים יום יום עם מגוון רחב של קשיי למידה ותפקוד. הגישה הטיפולית אינטגרטיבית ומבוססת על מערך ה–MCQ (Multiple Coordinative Qualities). מערך זה מבטא את השילוב והתיאום של ארבע האינטליגנציות: אינטליגנציה גופנית (B.Q), אינטליגנציה רגשית (E.Q), אינטליגנציה חשיבתית (I.Q), ואינטליגנציה אנרגטית ( En.Q). כשארבע האינטליגנציות פועלות בתיאום ובשילוב (מצב של M.C.Q תקין), מתקיימים התנאים המאפשרים מימוש הפוטנציאל האישי של האדם.


שאלות ותשובות
בנושא ליקוי למידה, שושנה ויג. סופרת, אמא לחמישה, בראיון מרתק ויוצא דופן באיכויות שלו עם הכוהנת הגדולה של ליקויי הלמידה.            

הגדרת ליקויי למידה
בבית חולים שניידר

סקירה היסטורית 
הגדרת ליקויי למידה 
סוגי ליקויי למידה

אגף החינוך המיוחד מחמ"ד

מקבץ מניצן:
לקויות למידה - מונחים,  הגדרות ואפיונים  מדיניות, נהלים וזכויות  סוגי האבחונים המוצעים באגודת ניצן סוגי הטיפולים הניתנים באגודת ניצן איתור בגיל הרך

 
א. מילון מונחים
ב. מילון מונחים
ג. מילון מונחים
                                     

מורות יועצות וגורמים אחרים בבתי הספר, מפנים תלמידים עם הליקוי למידה לכאורה ל"אבחון פסיכולוגי" ו/ לאבחון או "פסיכודידקטי". אבחון פסיכודידקטי הוא אבחון פסיכולוגי בתוספת אבחון דידקטי, שנעשים בידי פסיכולוג חינוכי. אבחון כזה אינו  מאתר ליקויי-למידה. יתר על כן, למרבה החמורה אבחון כזה נועד לחשוף את גובה האי-קיו של הילד במבחנים משולבים, מה שנוגד לכאורה את חוק הגנת הפרטיות, במיוחד כאשר לא נדרשת הרשאה כזאת מההורה מראש. למה בדיוק הורה צריך לדעת מה גובה האי-קיו של הילד שלו, שלא לציין מעורבות צד ג'.  

 מחוננות ולקויות למידה אוקסימרון?
לאחר שמזהים במדוייק איזה כישורי למידה טובים יותר אצל הילד הספציפי, ולאחר שהוא מצליח באמצעים טכנים להתגבר על ליקוי עמוק יותר, הבטחון העצמי שלו נוסק לשמים, ומאפשר לו ללמוד ללא הפרעה, בקצב שלו.
 
עקב מימון כספי והטבה בתנאי בחינות, נוצר במפתיע ביקוש עצוב מצד הורים וילדים להגדיר אותם כבעלי ליקוי למידה. תופעה זו חמורה להפליא מהצד המוסרי, אך בעיקר מהצד הנזיקי כנבואה שמגשימה את עצמה. את ההדים לאמור לעיל, ניתן לראות במאבק מי מוסמך לתת את האישור ה"נכסף" לקוי למידה באתר הכנסת.
 
 
רפואה וחינוך:
תסמונת הכשל החינוכי הנרכש 

א-ב בחינוך:
לאותם הורים אשר "הצליחו" לתייג את הילד כלקוי למידה אופנתי ,בעבור שיפור ציון, יצא שכרכם בהפסדכם: לעולם יקנן במוחו של הילד נקר קטן אשר יעורר בו ספק האם הוא באמת לקוי,ומה ערך ההצלחות שלו ללא תעודת הליקוי.  חמור מכך, ילד בכיתה א' שמתחיל כך את היחס למוסד ולחיים פוסע במסלול לקוי. ובעבור מה? עבור ציון ותעודה שערכם בחיים זניח לחלוטין במוסד שבתוך 5 שנים לכל היותר כבר לא יהיה קיים.
*
לילד אשר באמת יש בעיה בכישורי הרקע של הלמידה אשר גורמים לו לקושי בקריאה וכתיבה, אנו ממליצים לך לבצע עוקף כישור - תאתר איזה כישור רקע למידה הוא הטוב ביותר שלך, שפר אותו פלאים, תקיע בו את המיטב, הבטחון העצמי והתוצאות יביאו את היתר.

 מהי הלקות הכי מעניינית?
חוקרים זיהו אצל -20% מהדיסלקטים פגיעה בשלמות גן מסויים היושב על כרומוזום 6 ונשמעה טענה שיש פגיעה בגן מכרומוזום 3

ויקיפדיה:
חלק גדול מהדיסלקטים מבינים ומשדרים מידע לא כתוב בבהירות גדולה יותר ויוצרים נוסחאות חשיבה, קשר בין מושגים ו/או אירועים, מהר יותר. רבים מהם (דווקא המקרים ה"קשים" כביכול) בעלי
IQ מעל 145 (סף הגאונות), זאת הודות לחשיבה לא מילולית ויצירתיות גבוהה, שהם אחד מאבני היסוד של הגאונות.

 
תקציר מאמר המדבר בעד עצמו:
המאובחנים כהיפראקטיבים, בעלי לקויות למידה הופכים נטל קשה על המערכת אנו יוצרים איתם אינטראקציות שליליות ובלתי מותאמות.דורשים מהם ללמוד באופן שאינו טבעי להם, ודורש מהם מאמץ רב, מעריכים ומקדשים התנהגויות ויכולות שאינן עולות בקנה אחד עם ההתנהגיות והיכולות שהם חזקים בהם, ולבסוף קובעים שהם "לא תקינים" וזקוקים להכוונה, לטיפול, ולתמיכה.
עמדה זו אינה לוקחת בחשבון את מקומה של המערכת החינוכית ביצירת הקושי ואת תפקידה לא רק לאבחן את הקושי שנוצר, אלא גם למצוא ולהכשיר מחנכים ללמד בגישות שהן יותר מותאמות למי שלומד דרך גופו, דרך קשר, דרך חשיבה ודרך ההתנסות והחוויה. אם נצליח להבין יותר טוב כיצד מרגישים ופועלים ילדים אלו, נוכל ליצור עבורם סביבות למידה מותאמות ואינטראקציות חינוכיות חיוביות.


 

חוק ההגנה על זכויות הפרט
כאשר ביה"ס מפנה ילד ל "אבחון פסיכולוגי", נתונים על התיפקוד השכלי שלו נמצאים במערכת. IQ
הליך זה אינו נדרש מתלמידים אחרים ולכן זוהי פגיעה חמורה בזכויות הפרט
של הילד.

אבחון פסיכולוגי, אינו משקף במהימנות תיפקוד שכלי של ילדים ובוגרים לקויי-למידה. כאשר יש ליקויי-למידה ברוב המקרים האינטליגנציה המתקבלת במבחן פסיכולוגי, נמוכה מהותית ביחס ליכולת האמיתית. עיוות הנתונים גורם לנבדק נזק מוחשי יותר מתיוגו כלקוי. 

חוקים ונהלים       ועדת_השמה  
ועדת שילוב              ועדת ערר

הגורם המקצועי שאבחנתו קבילה בועדת ההשמה והכרחית לצורך אפיון חריגות של תלמיד שהוחלט על השמתו במסגרת של חינוך מיוחד
אפיון החריגות
פסיכולוג חינוכי או פסיכולוג התפתחותי
משכל גבולי
ועדת האבחון של השירות למפגר במשרד העבודה והרווחה
פיגור קל
ועדת האבחון של השירות למפגר במשרד העבודה והרווחה
פיגור בינוני
ועדת האבחון של השירות למפגר במשרד העבודה והרווחה
פיגור קשה/עמוק
להפרעות התנהגותיות רגשיות - פסיכיאטר או פסיכולוג חינוכי או פסיכולוג קליני/ל- ‎D(H)AD - נוירולוג ילדים או רופא ילדים עם ניסיון בהתפתחות הילד או פסיכיאטר
הפרעות התנהגותיות רגשיות/ ‎D(H)AD
פסיכיאטר או פסיכולוג קליני
אוטיזם / ‎PDD
פסיכיאטר
הפרעות נפשיות
ללקות למידה - פסיכולוג חינוכי/ל- ‎D(H)AD - נוירולוג ילדים או פסיכיאטר או רופא ילדים עם ניסיון בהתפתחות הילד
לקות למידה /
‎D(H)AD
רופא מומחה בתחום
שיתוק מוחין/נכות פיזית
קלינאי תקשורת שהוסמך לאודיולוגיה
חירשות/כבדות שמיעה
ועדת אבחון של השירות לעיוור במשרד העבודה והרווחה או רופא עיניים
עיוורון/לקות ראייה
נוירולוג ילדים, רופא ילדים
עיכוב התפתחותי
קלינאי תקשורת + פסיכולוג חינוכי או קלינאי תקשורת + פסיכולוג התפתחותי
עיכוב שפתי

 

 אינדקס לקויי למידה ברשת,

 מה המכנה המשותף למטפלים?
שיטות שונות (1)(znoezelen) חדר רב חושי (0), אופטומטריה התפתחותית (0), ביופידבק (0), הכח לקרוא (1), ויסות חושי (2), ליצנות רפואית (0), קינסיולוגיה (0), שיטת אלבאום (1), שיטת גרינברג (1), שיטת רביב (3)... תרפיה (1) ביבליותרפיה (1), ספורט טיפולי (0), פסיכותרפיה (1), ריפוי בעיסוק (1), רכיבה טיפולית (0), תרפיה אלטרנטיבית (0), תרפיה באמנות (0), תרפיה בדרמה (0), תרפיה במגע (0), תרפיה במוסיקה (1)... טיפול בלקויות (1) (ABA) טיפול התנהגותי (1), (ADHD) הפרעות קשב וריכוז (1), לקויי למידה (1), לקויי שמיעה (1), צרכים מיוחדים (1)..עוץ והדרכה (1) הדרכת הורים (1), הוראה מתקנת (1), הכנה ללידה (0), הנחיית סדנאות (0), חינוך מיני בחינוך המיוחד (0), טיפול משפחתי (0), יעוץ חינוכי (1), מידע להורים (1), מרכזים להורים וילדים (1), שירותי השמה חינוכיים טיפוליים (1)...מכונים (1)מכוני אבחון (1), מכוני התפתחות (1), מכונים רב מקצועיים (1), מרפאות אכילה (0)...

                                     

תנאי הגלישה באתר א-ב בחינוך ביתי מחייבים  אתיקת האתר  
האמור באתר אינו מהווה ייעוץ משפטי, רפואי, פסיכולוגי ו/או אחר, ואינו מחליף התייעצות.
כל הזכויות שמורות ליפה גל 2006-2012 ©

http://www.ab-lifeschooling.com/  

 הפוך לעמוד הבית

הוספה למועדפים

[חזור למעלה]

lifeschooling  א-ב בחינוך ביתי |  "כל אדם כשיר לזכויות ולחובות מרגע היוולדו ועד ליום מותו" 

 


לייבסיטי - בניית אתרים